Tese “A plasticidade social da TDAH: Um mapeamento dos discursos e práticas dos médicos na gestão da saúde mental infantil em Santiago do Chile”.

Pia Uribe defendeu sua tese de doutorado em sociologia em 19 de outubro de 2021 em Paris, sob a supervisão conjunta da Universidade de Paris/CERMES3 – Universidade do Chile/LaPSoS.

Estudos sobre o endereço do Distúrbio de Déficit de Atenção com Hiperactividade (ADHD)
condições sociais e culturais contemporâneas que explicam sua difusão global como um diagnóstico. Entretanto, estas abordagens não seriam muito sensíveis aos problemas locais abrigados por uma categoria tão difundida. No Chile, há um falta de controvérsia entre os especialistas sobre as questões sociais implícitas no implícito na abordagem deste diagnóstico e seu tratamento, o que cria uma tensão com o valor estruturante adquirido pela ADHD como um diagnóstico médico no campo da saúde mental.

O objetivo desta tese é estudar as dimensões sociais envolvidas nos discursos e práticas médicas no âmbito do e práticas médicas dentro do sistema de saúde mental chileno em relação a ADHD: Como os médicos representam as dimensões sociais envolvidas no cuidado da saúde mental?
Como os médicos representam as dimensões sociais envolvidas na gestão da saúde mental das crianças em torno da TDAH? Como fazer estes dimensões afetam suas práticas de diagnóstico e tratamento? resolvem as tensões entre as dimensões médica e social implícitas no abordagem a este diagnóstico em suas práticas? Para responder a estes estudo é baseado em uma revisão da literatura secundária e 35 entrevistas etnográficas com médicos especializados no cuidado da saúde mental de crianças em cuidados de saúde mental para crianças em Santiago, Chile.
A análise que realizamos mostra que, no campo da prática médica, uma multiplicidade de problemas, definições e explicações do distúrbio está se desdobrando, o que faz da TDAH um diagnóstico plástico, exposto a múltiplos usos. Por sua vez, os problemas que a ADHD “abriga” não são exclusivos de um grupo social, mas diferem de acordo com o contexto do grupo social, mas diferem de acordo com o contexto social em que se encontra. Isto nos permite para argumentar que a TDAH é um diagnóstico trans-classe. As dimensões sociais do diagnóstico têm demonstrado ser conhecido e utilizado de diferentes maneiras pelos médicos em sua prática. A complexidade social implícita nos múltiplos “usos” de ADHD na área médica nos permite mostrar algumas características sociais e culturais do características sociais e culturais da abordagem da saúde mental das crianças no Chile.